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实小青华召开五年级ACTS配置性评价报告解读会

时期:2022-06-05 00:41 点击数:
本文摘要:2018年9月27日下午,青羊区五、六年级全体语文老师在实验小学青华分校参与了青羊区五年级ACTS配备性评价报告理解主题教研活动。kdykdy首先,语文教研员黎红老师就五年级上期期末ACTS测试情况展开了详尽的分析,她从试卷的试题结构谈起,从科学知识、技能、能力三个维度理解每一道试题,特别强调了信息提取、综合总结、推理小说、分析等能力在试卷中的设计及分值。kdykdykdy接着,三所学校的老师针对本校ACTS配备性评价情况及教学经验展开了共享交流。

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2018年9月27日下午,青羊区五、六年级全体语文老师在实验小学青华分校参与了青羊区五年级ACTS配备性评价报告理解主题教研活动。kdykdy首先,语文教研员黎红老师就五年级上期期末ACTS测试情况展开了详尽的分析,她从试卷的试题结构谈起,从科学知识、技能、能力三个维度理解每一道试题,特别强调了信息提取、综合总结、推理小说、分析等能力在试卷中的设计及分值。kdykdykdy接着,三所学校的老师针对本校ACTS配备性评价情况及教学经验展开了共享交流。草堂小学的老师讲解了在基础、读者、习作教学中的经验。

他们谈到:在平时教学工作中要夯实基础,持之以恒地抓好字词句的常规训练;课内交叠课标设计锻炼,课外强化读者;反省作文教学误区,寻找新的方法攻下习作教学难题,这是他们获得优异成绩的三个法宝。泡桐树小学的老师共享道:她们获得好成绩的原因在于教学中有目标地理解文本教材容量减少,挖出教学价值点,挖出能力提高点。东城根街小学的老师交流道:她们通过分析ACTS配备性评价报告来临床过去、筛选现在、改良未来。

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她们对比了四年级和五年级的ACTS配备性评价报告,临床出有学生的问题,认识到现在要注目学生读者解读和语言表达,推崇学生高阶思维的培育。kdykdy最后,黎老师展开了评论。她总结到:三所学校用ACTS配备性评价报告反省自己的教学,寻找获得的成绩,定位精准。她们的课内外阅读教学用问题引导学生,指向于学生能力发展,效果较好。

她们让语文走进学校,让语文和生活紧密联系,生动有趣。她期望老师们以课业负担重,学业成绩出色的学校为榜样,培育快乐的人。


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